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洋县磨子桥镇草庙中心小学 校本课题结题报告 洋县磨子桥镇金土完全小学 2017 年 9 月 8 日

一、2017 年度校本课题研究成果评审申报表 课题名称及编号 小学舞蹈教育教学法的研究 姓 名 李静 性别 女 民族 汉 学 术 主 持 人 专业职称 二级教师 学历 本科 电话 134******** 毕业院校 陕西理工学院 专业 英语 515090461@qq. 工作单位 磨子桥镇金土完全小学 电子信箱 com 通讯地址 磨子桥镇金土完全小学 邮政编码 723308 姓 主 要 研 名 性别 出生年月 职称 毕业院校 专业 学历 李静 女 1989.01 陕西理工学院 英语 学前教 本科 黄静 究 成 员 柯树林 女 1992.09 咸阳师范学院 育 大专 男 1962.02 一级 广播电视大学 数学 大专

二、课题研究主要成果 成果名称 主要成果 研 究 成 果 子成果(一) 子成果(二) 子成果(三) 子成果(四) 子成果(五) 子成果(六) 为加强学生对舞蹈的了解和认识, 提高兴趣,促进学生全面发展。

提高素质 规范教学法 发挥舞蹈素有的教育功能 成果形式 撰稿人

主 要 成 果 概 述 通过一年的研究,随着近年来国家教育制度的改革,普及型舞蹈教育也 在逐渐完善,并把舞蹈教育渗透在普通教育之中,与普通教育同步进行,对 提高全民舞蹈文化水平,提高普通教育者的审美能力和艺术创造力,对于开 发青少年的智力有着深远的战略意义。

随着我国改革、开放的成功,综合国 力日强,国家对青少年的培养也提出突破单一文化学习的格局,进行全面素 质培养的教育方针。

为加强师资队伍的培训,设立管理制度,提高教师的教 育教学能力理论依据。

小学生学习舞蹈,归根到底是提高素质。

舞蹈教 师是教育方针的执行者,是教学方案的实施者,是舞蹈知识的传播者,是舞 蹈技能的训练者,是教学活动的组织者,他始终处于主导地位。

因此,重视 普及型舞蹈教育师资队伍的培训和管理,事关重要。

普及型舞蹈教育,作为 美育的一个重要组成部分,在小学逐步开展起来,但舞蹈教师大多数是师范 毕业的音乐教师兼职,掌握的专业舞蹈知识和技能有限,在舞蹈教学的全过 程中困难重重,没有形成规范的教法,也没有系统的教学大纲,又不具备自 编教材的能力,这就形成教师与教材问题的复杂性,这种现状,对学生正确 学习舞蹈、认识舞蹈和掌握舞蹈技能,是非常不利的。

所以是为了让普通受 教育者都得到好处,使他们在舞蹈中得到身心锻炼。

因此, “从小学到中学,舞 蹈、音乐、美术是必修课。

子 为加强师资队伍的培训,设立管理制度,提高教师的教育教学能力 成 理论依据。

小学生学习舞蹈,归根到底是提高素质。

舞蹈教师是教育方针的 果 执行者,是教学方案的实施者,是舞蹈知识的传播者,是舞蹈技能的训练者, (一) 是教学活动的组织者,他始终处于主导地位。

因此,重视普及型舞蹈教育师 概 资队伍的培训和管理,事关重要。

子 成 果 当一个普通的“自然”的孩子开始接受舞蹈教育时,他就进入了一个“演变” 的过程,这就是舞蹈教学过程。

在普及型舞蹈教育教学过程中,要严谨、规 范,教材选用要科学、系统,不能有盲目性。

应遵照舞蹈“教学法”的要求和准 (二) 则,有计划、有目的、有组织的进行第二课堂教学活动,让学生在学习舞蹈 概 述 的全过程中,掌握正确的学习方法,懂得做人的道理,体验舞蹈的美感,提 高自身的素养。

舞蹈教学活动必需尊重这个阶段学生身心发展的需要,紧密结合学生的 心理特征,制定舞蹈教学计划和教学内容,选择合理、适当的教学方法,特 别要注重的是舞蹈教学的全过程。

它包括舞蹈课堂中,学生每一个细小动作, 如通过学生的表情、眼神来观察他做动作时注意力是否集中;对老师、对同 子 学的态度、回答问题的言语、举止是否端正;改毛病是否用心等等,都是教 成 学过程中应加以重视的问题。

在和平条件下成长起来的这一代孩子们,生活 果 环境祥和平静,生活条件也越来越富裕,不懂得生活的艰苦,不理解老一辈 (三) 艰苦创业的精神,意志力、毅力与恒心都是脆弱的。

在教学过程中,不能是 概 单纯传授舞蹈技能技巧和动作与肌肉的练习,而是让学生通过学习舞蹈的基 述 本知识,认识到学习舞蹈是一个艰苦细致的过程,在这一过程中懂得体会刻 苦奋斗、执着追求的精神,并把这种精神能够转移到自己的文化课学习中和 做人的标准中,努力的使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律、德才 兼备,学舞双优的学生。

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